Dia 9 de
setembro de 2010, o Grupo de Estudos sobre Educação,
Metodologia de Pesquisa e Ação comemora 40 anos de sua
fundação, a qual aconteceu numa noite chuvosa de uma
quarta-feira, na sala do Laboratório de Matemática do
Instituto de Educação General Flores da Cunha, na cidade
de Porto Alegre, no Estado do Rio Grande do Sul. Naquela
noite, 50 professores selaram uma parceria que está
durando quatro décadas, com o objetivo de ampliar o
gosto que eles curtiam pela matemática, para um alunado
que não só achava difícil a matemática, como também dela
não gostava.
É
significativamente interessante que o GEEMPA tenha
nascido não só por uma razão lógica, mas mais fortemente
por uma razão desejante, qual seja, buscar que mais
alunos gostassem de matemática como aqueles 50
professores que o fundaram.
Marta
Blauth de Menezes, Antonio Ribeiro, José Baratojo, Maria
Celeste Koch são alguns dos nomes de quem esteve dia 9
de setembro de 1970 naquela memorável reunião.
Professores universitários, docentes do Ensino Médio,
assim como regentes de turmas do Ensino Fundamental,
portanto, também podendo ser considerados professores de
matemática, se associaram no desejo de mostrar como “a
matemática é a poética da lógica das relações” e que ela
é adorável.
Provavelmente, por conta desta faceta desejante na sua
origem, o GEEMPA tem tido uma vitalidade estupenda ao
longo dos seus 40 anos, tanto que recentemente quando,
se vendo a braços com um enorme programa de Correção de
Fluxo Escolar na Alfabetização, demandado pelo
Ministério de Educação, sua presidente, a professora
Doutora Esther Pillar Grossi, conclamou seus pares com a
palavra de ordem “acabou a moleza”. Ela recebeu uma
imediata contestação de que um slogan mais apropriado
seria isto sim, “GEEMPA, 40 anos sem moleza”.
Porém,
face à profundidade e à amplitude das elaborações
científicas do GEEMPA, as quais se sintetizam no
pós-construtivismo, a sua caracterização mais adequada é
GEEMPA –
mais 40 anosPorque o tempo do GEEMPA não está
nem no
passado nem no presente, mas indiscutivelmente no
futuro.
Assessorias em Porto Alegre no mês de junho de 2010
Depois do Curso Inicial de 5 dias sobre Alfabetização ou
sobre Pós-alfabetização, o GEEMPA realiza três
Assessorias de 3 dias cada. Nos dias 11, 12, 14 e 15 de
junho, realizou-se em Porto Alegre, Assessorias para
professores de 1º e 2º anos do Rio Grande do Sul no
projeto “Alfabetização de alunos com seis anos”.
Mais de 900 professores participaram destas Assessorias
vindos de mais de uma centena de municípios gaúchos.
Eis duas cenas destes ricos momentos:
A primeira mostra os regentes de classe de 2º ano no
auditório do Colégio Julio de Castilhos e a segunda de
um grupo de professores conhecendo o Material Multibase,
fecundo para produzir muitas aprendizagens matemáticas a
respeito de relações lógicas de adição, de multiplicação
e de potenciação na trilha de compreender os princípios
do sistema decimal de escrita dos números, indispensável
como porta de entrada do edifício da matemática,
arcabouço de todo o raciocínio.
Batam palmas que professores merecem! Dia dos
professores - bom momento para pensar. Pensar na sorte
que temos de sermos professores neste momento. Quando
estão abertas novas perspectivas para quem tem como
profissão, ensinar. As perspectivas que se abriram com
John Dewey, com Piaget, com Vygotski, com Wallon, só
para citar poucos e próximos dos atuais, como Sara Pain
e Gérard Vergnaud, são animadoras e capazes de levantar
esperanças enormes. Claro que Jacotot é central nesta
cena, quando levantou que todas as inteligências são
iguais, o que associado à ideia de que a inteligência é
um processo, de que se aprende tudo e de que TODOS PODEM
APRENDER traz uma força novíssima para os professores.
Uma
homenagem ao professor neste 15 de outubro de 2009
Quem Somos
O
GEEMPA, Grupo de Estudos sobre Educação, Metodologia de
Pesquisa e Ação é uma associação civil de caráter
científico, sem fins lucrativos, com duração
indeterminada, tendo sua sede e foro na cidade de Porto
Alegre/RS. O GEEMPA que tem como objetivo o estudo e a
pesquisa para o desenvolvimento das ciências da educação
e a realização de ações efetivas para a melhoria da
qualidade do ensino.
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