Atuação

O GEEMPA (Grupo de Estudos sobre Educação, Metodologia de Pesquisa e Ação), é uma associação civil de caráter científico, sem fins lucrativos, com duração indeterminada, tendo sua sede e foro na cidade de Porto Alegre/RS, e que tem por finalidade:

a) O estudo e a pesquisa das ciências da educação
b) Ações efetivas visando a produção de aprendizagens escolares junto a professores e técnicos que atuam na área educacional, pais, associações comunitárias e autoridades responsáveis pelo planejamento e execução da política educacional;
c) Formação e orientação de professores, técnicos e profissionais ligados à educação.

A situação de analfabetismo no Brasil ainda é grave e requer parcerias que busquem efetivamente a realização de trabalhos que evidenciem possibilidades concretas em direção à redução dos altos índices de analfabetismo que assolam o país.

O Brasil tem, além de 19 milhões de analfabetos absolutos, mais 34 milhões de analfabetos jovens e adultos (menos de quatro anos de instrução escolar). Soma-se a este fato que os programas de alfabetização de jovens e adultos, tanto da sociedade civil como de iniciativa governamental não têm conseguido êxito na erradicação do analfabetismo. O atual estágio civilizatório por que passa a humanidade com a revolução científica e tecnológica, a tão falada “globalização”, exige nos dias de hoje aprendizagens complexas, que não ocorrem fora do ambiente propício que é a escola, pois aprender a ler e escrever é a porta de entrada para a imersão social , política e econômica .

O saber escolar constitui-se num elemento fundante de cidadania, pelo poder que representa. Nesse sentido, urge a criação de oportunidades educacionais apropriadas a clientela de jovens e adultos que não tiveram acesso ou continuidade de estudos no ensino fundamental, criando igualdades não só de acesso à escola como principalmente de possibilidades reais de aprendizagens que os instrumentalize a enfrentar as exigências que são postas pelas características do mundo contemporâneo.

Saliente-se que o Geempa teve, ao longo, de sua existência, duas atividades básicas: a pesquisa e a formação de professores, intimamente entrelaçadas. Para se obter sucesso os resultados da tecnologia geempiana de alfabetização indiscutivelmente o centro é o professor, tendo por meta a qualidade da educação que promove em sala de aula, da organização do seu trabalho no campo da didática da alfabetização e da matemática nas séries iniciais do ensino fundamental assim como da pertinência de técnicas, aparatos e ferramentas empregadas como procedimentos de ensino-aprendizagem, de alunos das escolas publica do país.

Alfabetizar é uma das tarefas complexas de competência escolar, porque não consegue ser desempenhada pela família, sem o arcabouço de sistematização, planejamento, professor e estratégias didáticas, típico de instituições de ensino. Ela se caracteriza ainda mais claramente como tarefa escolar para alunos oriundos de famílias cujos pais são analfabetos ou que não praticam com freqüência atos de leitura, porque não dispõem de materiais escritos, como livros, revistas ou jornais, no seu dia-a-dia, ou porque a escrita não compõe o universo de comunicação e expressão no seu trabalho ou lazer.

Para se conseguir sucesso nos resultados da aplicação da proposta, indiscutivelmente o centro é o professor, ou melhor sua atualização em pedagogia nas novas bases teóricas, que vêem demonstrando que para se conseguir ensinar a todos, urge que os professores se apropriem das mais recentes descobertas sobre o aprender, as quais fundamentam o arcabouço teórico construído pelo Geempa.

A tecnologia geempiana dirigida à alfabetização compõe-se de conjunto de técnicas, ferramentas e aparatos (aula-entrevista, rede de hipóteses dos alunos, merenda pedagógica, atividades culturais, livros de estórias, cadernos didáticos, jogos, fichas e sugestões de intervenções didáticas) necessário para a realização do trabalho de alfabetização que atinja 100% dos alunos, sem evasão escolar. As apostilas, cadernos didáticos, fichas didáticas e/ou jogos compõem-se de materiais produzidos pela equipe de professores especialistas do GEEMPA, ao longo dos 36 anos de pesquisa e estudos na área da alfabetização e da matemática, os quais atendem às especificidades de cada grupo de alunos, cuja finalidade básica é elevação da qualidade do ensino básico nas escolas publicas do Brasil e a reversão da situação de fracasso escolar no sistema público de ensino, oferecendo-se a esses alunos oportunidades para superarem as suas dificuldades de aprendizagem.

Entre os aparatos, técnicas e ferramentas de alfabetização de alunos dos anos iniciais incluem-se conjuntos de provocações didáticas na área de língua portuguesa (textos escritos em vários suportes: poesia, jornal, receitas, narrações entre outros;. atividades incluindo letras, palavras e textos; alfabetos móveis para atividades com nome e outras; jogos que possibilitem trabalhar as apostilas; bate-bate com alfabetos variados) além de atividades na área de matemática, tais como jogo de repartição; jogo de ensacamento; bate-bate com números; segredo dos números,etc.; materiais cuja elaboração demanda conhecimento por parte dos especialistas e professores alfabetizadores que irão produzi-los, em especial, requer o conhecimento dos esquemas de pensamento dos alunos, ou seja, uma formação específica e adequada por parte destes profissionais.

Segundo a metodologia do Geempa, estes materiais serão distribuídos e trabalhados durante o processo de formação dos professores e de acordo com cada uma de suas etapas, ou seja, o Curso Inicial, 3 assessorias, a cada mês, e o encontro final para a formatura dos alunos seguido de uma avaliação do processo. Brasil.

Trata-se de uma tecnologia formação cujos aparatos, técnicas e ferramentas subsidiam as praticas cotidianas de ensino dos professores com os aspectos teóricos da proposta, aliando conhecimento científico com as suas experiências cotidianas em sala de aula, bem como contemplam sugestões e construções e produção de atividades práticas que vão ao encontro dos esquemas de pensamento dos alunos (cadernos didáticos para os professores; vídeos didáticos sobre aula-entrevista, sobre psicogênese, os jogos didáticos, a formação de professores, etc.; livros didáticos sobre os temas das relações entre família e escola, violência e escola, saúde e educação, agressividades, fichas didáticas; jogos de veritek, etc.; atividades culturais, didáticas dos níveis psicogenéticos, etc.).

No corpo da metodologia empregada para alfabetização nas series iniciais do ensino fundamental residem técnicas, aparatos e ferramentas didáticas e pedagógicas a serem empregadas pelos professores no ensino da língua portuguesa e da matemática por sua turma de alunos. Estes aparatos, ferramentas e técnicas são especialmente produzidos e impressos pelo Geempa desde sua longa pesquisa e estudos da psicogênese e da didática da língua escrita e da matemática para os alunos dos anos iniciais do ensino fundamental. Reunidos em kits, estes aparatos, utensílios e ferramentas contemplam conjuntos de atividades diversas para cada aluno de cada professor, com textos, jogos e sugestões de intervenções didáticas necessárias para a realização do seu trabalho de alfabetização. As apostilas, fichas didáticas e/ou jogos, etc. serão produzidos pela equipe de professores especialistas do GEEMPA, atendendo às especificidades de cada grupo de alunos. As atividades que comporão os kits são utilizadas segundo os resultados obtidos na analise das performances apresentadas pelo grupo de alunos atendidos pelo referido projeto, conforme a utilização da técnica da aula-entrevista pelo professor, instrumento de avaliação diagnostica dos esquemas de pensamento dos alunos e de sua rede de hipóteses.

Tais kits incluem conjuntos de provocações didáticas na área de Língua Portuguesa (textos escritos em vários suportes: poesia, jornal, receitas, narrações entre outros;. atividades incluindo letras, palavras e textos; alfabetos moveis para atividades com nome e outras;. jogos que possibilitem trabalhar as apostilas; bate-bate com alfabetos variados) além de atividades na área de Matemática, tais como jogo de repartição; jogo de ensacamento; bate-bate com números; segredo dos números, etc. Alem destas, existem as técnicas e ferramentas empregadas pelos professores durante o processo de ensino-aprendizagem dos seus alunos estão previstas a realização de aulas-culturais e aulas-viagens.

O uso destes aparatos, técnicas e ferramentas estão estreitamente vinculados, portanto, com os conhecimentos teóricos e metodológicos da tecnologia geempiana de alfabetização obtidos durante a capacitação de professores nesta linha de formação continuada de alfabetizadores. Logo, a previsão é a utilização de materiais didáticos específicos para cada uma das etapas e dos momentos previsto de formação.